在罪錯未成年人幫教矯治工作中，如何改變各部門“各管一段”的情況，推動形成“共治一片”的工作格局？寧夏石嘴山市大武口區的答案是——健全完善‘一小’法治化服務機制，組建幫教矯治工作隊伍，協同各部門高質量開展幫扶矯治工作，依法維護未成年人合法權益，護航青少年健康成長。

2022年11月大武口區制定印發《大武口區預防未成年人犯罪幫教矯治實施方案》至今，在這支隊伍的努力下，兩批次91名（第一批50人、第二批41人）罪錯未成年人按下人生“重啟鍵”。

一支幫教矯治工作隊伍的“兼職路”

“哥，我在銀川打工賺錢，準備開個燒烤攤，把我爸也接到銀川。”10月9日，大武口區人民法院的馬愛華給幫教對象小黃打電話時，得知2023年已成年的他正在一邊打工，一邊利用閑暇時間尋找適合新手練攤兒的地方。

“別看現在一切向好，剛開始，我頭疼，小黃也抵觸。”馬愛華聊起自己的幫教“兼職路”。

2022年11月，大武口區抽調政府及公檢法司各單位青年骨干力量、志愿大學生、社會組織工作者、教師等“兼職”負責幫教矯治工作。馬愛華就是其中一員，他接到的第一個幫教對象，便是小黃。小黃父母早年離異，父親嘴拙不會管教，導致小黃越長大越叛逆甚至輟學，最終做出了違法行為。

幫教第一天，馬愛華嘗試著給小黃打了一個電話，剛說明來意，電話就被掛斷。

面對抵觸情緒、幫教工作無從下手的，不只有馬愛華一個。怎么推進幫教工作？

“要發現問題孩子的問題根源，還是得回歸到家庭、學校、社會等教育環境中去，從根上有針對性地解決問題、介入幫教。”2023年2月，預防未成年人犯罪幫教矯治工作專題培訓會適時召開，國家二級心理咨詢師劉淑華給全體幫教人員上了一堂《偏差行為未成年人教育矯治策略》課。

馬愛華逐漸摸到了幫教的門道，他多次給小黃打電話談心談話，并幫助其修復家庭關系，督促其父親樹立正確的家庭教育理念，“有難處盡管聯系我們”是馬愛華說得最多的一句話。

改變是從一聲“哥”開始的。2023年7月的一次家訪中，馬愛華對小黃父親懇切地表示：“懲治也是挽救，我們可以給小黃提供就業指導。”

“哥。”始終沉默不語的小黃突然說：“謝謝你一直不放棄，我會好好工作，也會找到自己的目標。”

不同的幫教人員，有不同的工作方法，但都抱著同樣的目標：拉回“懸崖邊”的罪錯未成年人。這支隊伍，通過心理疏導、公益服務、社會融入幫扶、家庭引導、法治教育等，以“一對一”幫扶對罪錯未成年人進行干預和引導，將“兼職”工作干出了專業范兒。至今已對91名幫教對象開展幫教矯治活動200余次，極大地提升了幫教對象對相關法律法規的理解和認知，幫助他們融入了正常的生活學習環境。

“一紙判決并不代表著案件結束。我想得很簡單，就是希望在小黃跌倒時扶他一下。”即使小黃已經“歸檔”，馬愛華現在仍會時不時聯系他，聽聽他的近況，像兄弟倆一樣聊聊天。

各方保護力量聯動的“護未路”

因缺乏經濟來源以及尋求刺激實施了盜竊摩托車行為的小張，通過幫教誠懇悔悟，正在選擇適合的技校，打算學習一技之長以傍身；

與人在某音樂餐吧門口打架斗毆的小王，目前已回歸學校，不僅認真完成各項作業，還與同學相處融洽、尊敬老師、遵紀守法……

一沓厚厚的幫教檔案，記載著一個個罪錯未成年人從抵觸、反感到感恩、向上的回歸學校、社會足跡。

這背后是大武口區凝聚家庭、學校、社會、政府、司法各方保護力量，共同為未成年人撐起“保護傘”、織密“防護網”的扎實舉措：

——29名法治副校長深入轄區各中小學校，指導學校加強未成年人保護法律法規宣傳教育，提升學生法治意識；各學校成立預防未成年人犯罪工作領導小組，實行領導包年級，班主任、課任老師包學生的分層負責制，將預防工作納入學校綜合治理中；

——發揮“藍小武”未成年人法治工作中心作用，開展社會調查、心理測評、觀護幫教、家庭教育指導等工作，有針對性地開展分級干預、矯治教育；

——加強適齡未成年人（年滿16周歲且已完成九年義務教育）就業創業幫扶力度，采取創業幫扶、就業指導等援助措施幫助其創業就業；

——責任部門結合實際制定《大武口區年輕幫扶干部考核方案》《預防在校罪錯未成年人幫教矯治考核辦法》等考核獎勵機制，為深入推進幫教矯治工作和鞏固深化工作成效提供制度保障……

“如何創新法治教育形式，提升未成年人法律意識始終是護航青少年健康成長的重要課題。我們目前也在一邊摸索一邊前進。”大武口區委政法委負責人表示，“我們將不斷拓寬保護渠道，整合有效資源，構建全社會共同關心保護未成年人健康成長的良好環境。”（張建興鄭芳芳/文）